養(yǎng)母的花樣年華劇情介紹:
劉冬花到吃飯時(shí)見(jiàn)史云生不在家便猜到他又去了二食堂，她故意拉著小霞去二食堂吃飯。劉冬花有意地尋到林秋雯所在的窗口買菜，放在餐桌上后她悄悄掏出一個(gè)紙包。劉冬花把紙包里的死蟑螂放進(jìn)菜里然后大呼小叫起來(lái)。
劉冬花招呼所有吃飯的人都來(lái)看菜里的蟑螂，眾人不明就理紛紛質(zhì)疑新二食堂的衛(wèi)生。董援朝和林秋雯等人趕緊出來(lái)看情況，劉冬花囂張地大聲嚷嚷，一副得理不饒人的樣子。董援朝無(wú)法解釋，林秋雯也只能趕緊道歉。
就在眾人議論紛紛時(shí)，小霞勇敢地指認(rèn)是劉冬花自己把蟑螂放進(jìn)去。所有人都驚呆了，史云生氣急敗壞地責(zé)罵劉冬花丟人。真相大白后眾人憤怒地指責(zé)劉冬花，劉冬花指著林秋雯稱自己不會(huì)放過(guò)她的，然后她憤然離開(kāi)。林秋雯讓史云生趕緊回去，防止劉冬花打小霞泄憤。
王開(kāi)翠有些惱怒地責(zé)怪林秋雯惹事生非，她說(shuō)如果不是林秋雯的原因史云生不會(huì)天天來(lái)，劉冬花也不會(huì)來(lái)惹事。
劉冬花回到家果然暴打小霞，史云生急忙護(hù)住小霞。劉冬花滿腹的怨氣無(wú)處發(fā)泄，她瘋子一般狂砸家里的東西。小霞嚇的緊緊抱住史云生。
王天柱把三輪車夫的領(lǐng)頭大李哥請(qǐng)到李大勺店里商量，他說(shuō)考慮到李大勺的情況，他想到一個(gè)辦法，讓李大勺準(zhǔn)備一些半成品的菜賣給那些上班的職工，讓他們省下買菜洗菜的時(shí)間。而他則幫忙寫(xiě)一些傳單讓大李哥發(fā)放到各個(gè)街道。李大勺感慨王天柱腦子靈活有仁有義。
陳校長(zhǎng)把林秋雯叫到學(xué)校，陳校長(zhǎng)為難地告訴她，小石頭因?yàn)橹橇Σ罡簧险n，而且他還常常破壞課堂讓老師上不了課，已經(jīng)有家長(zhǎng)提意見(jiàn)。陳校長(zhǎng)建議林秋雯把石頭送到特殊教育學(xué)校，稱只有城里有這種學(xué)校，她愿意寫(xiě)推薦信給林秋雯讓她帶石頭去城里上學(xué)。
次日上學(xué)時(shí)間到了，石頭愉快地背著書(shū)包想跟去上學(xué)，林秋雯拉住石頭把他帶到新二食堂。董援朝見(jiàn)狀當(dāng)即到學(xué)校去找陳校長(zhǎng)，陳校長(zhǎng)把情況跟董援朝說(shuō)清楚后還是建議把石頭轉(zhuǎn)到城里特殊教育學(xué)校。
劉廠長(zhǎng)到新二食堂吃飯，林秋雯向劉廠長(zhǎng)反映情況，她求劉廠長(zhǎng)幫忙跟學(xué)校說(shuō)情。劉廠長(zhǎng)推心置腹地說(shuō)，石頭進(jìn)普通學(xué)校根本學(xué)不了東西，林秋雯應(yīng)該考慮石頭最基本的生存，應(yīng)該為他的將來(lái)著想。他說(shuō)特殊教育學(xué)校不僅能教石頭知識(shí)，還會(huì)教他生存技能和勞動(dòng)手藝。這對(duì)他將來(lái)生存也是有好處的。林秋雯覺(jué)得劉廠長(zhǎng)言之有理，只是她顧慮家里一大家根本走不開(kāi)。林秋雯眉頭緊鎖。
